助成先訪問 No.007

「こんな場所をつくりたいよね」から始まった無料塾 チアアップ彩たま

インタビュー

大学生は子ども達にとって「ナナメの関係」、
家でも学校でもない関係が「居場所」になればいい
チアアップ代表 浦松 晶さん（27）

立教大学コミュニティ福祉学部の4年生の時に「チアアップ彩たま」を立ち上げました。別の団体で学習支援をしていたんですが、その団体が川越から撤退することになり、「この場を残したい」という思いが強くあったんですね。それまでかかわってきた子どもたち、ボランティアの学生たちと離れがたくて、今後も心配で。公民館に学生ボランティア14人が集まって学習支援の継続を決めましたが、お金ない、場所ない、支援ない、のないないづくし。ですが、当初から仲間や協力者に支えられて、この事業をやり遂げるという強い信念を持ち続けることができました。
私自身が子どものころに学習支援を受けていたので、関心は持っていました。大学1年生の時に必修の授業で学習支援教室を知り、引っ越して通える距離になったため、2年の時に参加しました。マンツーマンで子どもとかかわる支援にはまりました。子どもたちの話をただ聞くだけじゃなく、言葉の背景にあるものを理解する。宿題をやってこない子が発する「めんどくさい」の裏にあるものを聞き取る。1対1で接しながら、その子が本当は何を求めているのかを探っていくことが重要なんですね。
勉強以外の関わりが欲しい子もいれば、勉強だけしたい子、進路相談がしたい子もいる。大学生という子ども達にとって「ナナメの関係」、家でも学校でもない関係が、「居場所」になればいいと思っています。生徒や保護者のニーズを満たせるよう、学習支援ボランティアが気づいたことをミーティングでチームに共有し、気づきを教室に反映させるために運営者が準備をします。ミーティングには意見交換の場だけではなく、個人で抱えてしまいがちな思いをチームで共有し、バーンアウトを防ぐねらいもあります。新規のボランティアにはスタッフとの面談などの段階を踏んで参加していただいています。ただ、学生は代替わりもあるし、就職もする。無償で運営を継続することには難しさも感じています。
小4から高3まで支援対象は幅広いです。もともと市が委託する学習支援事業では、ひとり親世帯の子は中学生だけが対象でしたが、切れ目なく支援したいと考えました。進路相談がきっかけとなり、奨学金を受給して大学または大学院に進学した経験を持つ人を対象にアンケートを実施し、資料を作成しました。実際にどんな学生生活を送っているかを、ロールモデルとして子どもたちに見せるのがねらいです。紹介する奨学金は無利子、給付型のものに絞り、悲観的なものや厳しさを強調した体験談は伝えないという方針になりました。子どもたちが希望を持てるよう、資料を活用していきたいです。